LGBTQ+の特別授業からダンスにクイズまで！
真剣に学び合い、真剣に遊ぶ、生徒主催のキャンパス企画

 

※このブログは、池袋キャンパスの1年生、片井彩弥加さんに書いてもらいました。

 

中秋の名月も過ぎ秋が深まってきましたが、今回のブログでは少し振り返って、夏休み前最後の登校日についてお伝えしたいと思います。この日は生徒による特別授業と、生徒が企画したイベントを行った充実した1日でした。

 

■生徒主催の授業

「皆さんは“LGBTQ＋（※1）”って知っていますか？」

この一言から始まった5時間目の特別授業。この日は、夏休み前の最終登校日ということで、特別に生徒主催の授業を実施させてもらいました。

 

私がAL（アクティブ・ラーナー※）として活動するテーマのひとつである「LGBTQ＋」を題材に、みんなで考えようというものです。LGBTQ＋というものを広く知ってもらい、その上で自分らしく生きるためにどうすれば良いのかを考えるきっかけを作りたいという想いから、先生に相談して時間を作っていただきました。

 

※1 LGBTQ＋…性の多様性において性的マイノリティの1つの総称。レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダー、クィアの頭文字から成り、＋は性の多様さを表している。

※2 AL制度(アクティブラーナー制度)とは…N高では、アクティブ・ラーニング授業を取り入れています。積極的に学ぶ意欲のある生徒がさまざまなことに挑戦し、教養、思考力、実践力を主体的に高めることを支援するためにできた制度で、ALに認定されると火曜日の1,2限と午後の時間割を自身の目標達成のために組み替えることができます。

 

皆さんはこの話題に対してどれくらいの知識を持っていますか？もしくは、そもそも知っていましたか？

近年では著名人がカミングアウトすることも増えたり、当事者たちにとっても少しずつ生きやすい社会になってきました。とは言っても、「まだまだ誤った知識を持っている人が多いのではないか」と思い、今回の授業では、LGBTQ＋とは何の略称かを改めて知り、その種類や意味を学び、さらにグループワークを通じて性別や個性とは何かを考えました。

 

この授業の最終的な目標としては

1. LGBTQ＋を深く知ること
2. 固定概念に囚われず自分の意見を自由に言えるような環境作り
3. 各々の個性を尊重し合えるようになること

この3点でした。全てをクリアできたかは分かりませんが、キャンパスの雰囲気に少しでも変化があればとても嬉しいです。

 

まずはじめに、性別や性自認、性的指向についてスライドで分かりやすく説明し、世の中には人の数だけ性別があり、個性もあることを話しました。

次に2つのグループに分かれて、5分間のグループワークを2回行いました。グループワークでは一旦LGBTQ＋という話題から離れ、身近にあることを例としてあげて話し合ってもらいました。「自分がもしその立場だったらこうする」という考えを全員が率先して話していて、案外楽しみながらワークをしてくれていると感じました。

 

最後に取ったアンケートでは「今まで関心のない話題だったので、今回しっかりと聞けて良かった」「体験談も交えてくれて分かりやすかった」「もっと知りたい！次もやってほしい」などといった嬉しい言葉もありましたが、プレゼンが分かりにくかったという指摘もあったので、次回発表する際までに改善して、リベンジしたいです！